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“预、做、悟”教学——应对学生数学作业抄袭的教学策略
李翠娟
2012课程教育研究Engineering被引 0
摘要
数学成绩中等的学生，作业抄袭现象严重，势必导致数学成绩整体下降；及时调整教学步骤，重组教学时间安排，采取预、做、悟教学，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的精神和独立思考的习惯，杜绝抄袭现象，提高数学成绩。
引用本文（GB/T 7714）
李翠娟. “预、做、悟”教学——应对学生数学作业抄袭的教学策略[J]. 课程教育研究, 2012.
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