对地理新课程“三维目标”整合的认识
摘要
从认识论的角度看,人类对地理知识的学习和掌握涉及不同的水平层次：事实性知识、概念性知识、方法性知识和价值性知识,这从一个侧面表现出地理新课程目标的内涵：即涵盖事实性知识、原理性知识,又要包括地理思想方法、地理观念,以及科学的价值观念,具体表现为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度价值观”三维目标。“三维目标”是一个目标中的三个维度,其中知识与技能是载体和基础,过程和方法是依托,情感、态度和价值观目标是终极归宿。三者相互联系相互依赖构成一个不可分割的有机整体,教学中应该进行整合设计和表述。
引用本文（GB/T 7714）
张素娟. 对地理新课程“三维目标”整合的认识[J]. 北京教育学院学报：自然科学版, 2007.
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