例谈“章节整体教学模式”视角下的初中数学课堂教学设计
摘要
本文通过在初中数学课堂教学中“章节整体教学模式”的探究，旨在帮助学生学会自主学习、自主归纳整理知识，使学生们所学得的知识由“点”成“线”进而成“面”，让学生们在使用知识时“有章可循”，也使得学生在学习的过程中整理总结出自己的“资料本”，即查即用，而不是面对“浩瀚”的题海束手无策。
引用本文（GB/T 7714）
马德霞, 熊卷生. 例谈“章节整体教学模式”视角下的初中数学课堂教学设计[J]. 中学课程辅导：教学研究, 2014.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。