经历活动过程促进语言转换——以“乘法分配律”教学为例

2013教学与管理：小学版Engineering被引 0

摘要

自然语言是人类交流的主要工具，数学语言是数学思维的载体和具体体现，是表达和交流的工具。如果能熟练地把自然语言转换为数学语言，学生就能迅速、准确地分析问题、理清解决问题的思路，甚至达到“自动化”解决问题的水平；如果能熟练地把数学语言转换为自然语言，

李海东. 经历活动过程促进语言转换——以“乘法分配律”教学为例[J]. 教学与管理：小学版, 2013.

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