基于生活化学实验的学科观念启蒙——“化学研究些什么”（第一课时）教学设计及反思、评析
摘要
以“化学研究些什么”的教学实践为例，利用生活中的素材，用“简单趣味实验——互动式实验教学——自主探究”的渐进式教学模式，着力培养学生在初学化学变化过程中逐步形成批判性思维，渗透化学学科观念的启蒙。
引用本文（GB/T 7714）
王路路, 陈凯, 任宁生, 等. 基于生活化学实验的学科观念启蒙——“化学研究些什么”（第一课时）教学设计及反思、评析[J]. 教学仪器与实验, 2012.
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