首页 / 资料库 / 文献详情
保持兴趣,激活课堂,推进课改
Li Zhao
2013时代教育Engineering被引 0
摘要
学生英语学习兴趣难以维持,随着年级增长分化问题日益严重。教师怎样才能避免这种现象的发生,怎样才能让高年级的学生继续保持对英语学习的热情和兴趣,从而缩短学生学习英语两极分化的距离？本文结合新课改的理论做了一些尝试,感受到了新课改的实效。
引用本文（GB/T 7714）
Li Zhao. 保持兴趣,激活课堂,推进课改[J]. 时代教育, 2013.
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。