对美国高校发展远程教育过程的思考——Zane L．Berge和Lin Muilenburg调查结果分析
摘要
高等院校不考虑自身的条件和需要,盲目地把技术当作一剂万灵药,发展远程教育,是不合适的.在发展远程教育时,高校根据自身能力水平,正确地定位非常重要.调查显示,在美国,高校发展远程教育大致会经历5个阶段,在发展过程中,遇到的阻碍因素大约有十类.在不同的发展阶段,各种阻碍因素的影响程度也是不同的.本文将详细列出各种阻碍因素的影响程度,同时,探讨远程教育的发展阶段与阻碍因素的关系.
引用本文（GB/T 7714）
刘玲. 对美国高校发展远程教育过程的思考——Zane L．Berge和Lin Muilenburg调查结果分析[J]. 中国电化教育, 2003.
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