合作学习模式在护理本科生《生命伦理学》课程中的应用
摘要
目的：探讨合作学习模式在护理本科生《生命伦理学》课程中的应用效果。方法：把护理学系2012级A班175名学生（观察组）分为23个合作学习小组，实施合作学习；2012级护理学系B班176名学生作为对照组，实施以讲授和案例分析为主的传统教学方法。采用期末总结性评价、问卷调查等方法对教学效果进行评价。结果：观察组学生的期末终结性评价成绩显著高于对照组（P〈0.01）；对照组的课堂学习效率、沟通能力、自主学习能力、伦理决策能力等对教学体会以及对教学满意度均高于对照组（P〈0.05-P〈0.01）。结论：合作学习可以提升护理本科生对《生命伦理学》课程的兴趣，提高学生自主学习能力，提升教学效果。
引用本文（GB/T 7714）
杨秀木, 齐玉龙, 谢晖, 等. 合作学习模式在护理本科生《生命伦理学》课程中的应用[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2014.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。