引导有序掌握方法——兼谈“求比一个数多(少)几的数的应用题”的启蒙教学
摘要
“教”引导有序掌握方法——兼谈“求比一个数多（少）几的数的应用题”的启蒙教学○陈钰（上犹县沿湖乡山门小学）小学数学教学是为“学”服务的。应用题的教学不但要传授知识、技能，更重要的是要教会学生怎样思考。教会学生怎样思考就是要针对学生接受知识（即学）的过...
引用本文（GB/T 7714）
陈钰. 引导有序掌握方法——兼谈“求比一个数多(少)几的数的应用题”的启蒙教学[J]. 江西教育：管理版（A）, 1999.
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