体验,能否更进一步——语文阅读教学中体验教学的肤浅现象及对策研究
摘要
在教育部制定并颁布的九年义务教育《语文课程标准》中,＂体验＂一词成了整篇文章的一个关键词,贯穿了《语文课程标准》三个部分的主要方面。＂体验＂作为一种课程取向,体现了阅读中学生语言和精神协同发展的本质,改变了以往语文课堂肢解课文过分理性的诟病。
引用本文（GB/T 7714）
许珂. 体验,能否更进一步——语文阅读教学中体验教学的肤浅现象及对策研究[J]. 小学教学研究：理论版, 2013.
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