实数的概念（1）：在比较中区别概念，在联系中发现规律
摘要
从有理数到无理数、从实数分类到实数概念，从数轴到近似数与有效数字，概念多、法则多且零碎分散、相关性不强是本课时的特点。另外，它的基础性地位是十分突出的。由于知识点多且系统不强，题目难度有限，还有不少属于记忆性的要求等，所以学生普遍的学习心理是：（1）满不在乎；（2）厌烦；（3）即使错了也认为粗心。
引用本文（GB/T 7714）
符永平. 实数的概念（1）：在比较中区别概念，在联系中发现规律[J]. 中学数学教学参考：中旬, 2009.
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