巧用“说”的艺术优化课堂教学
摘要
让学生说是数学课堂教学中必不可少的一种教学形式。学生说得对与错要看教师引导是否到位;学生说得是否有条理,逻辑合理,语言规范,主要看教师平时训练如何。教学中教师能把握最佳时机让学生说,就能发展学生的思维,激发学生的学习兴趣,提高学生的语言表达能力,使课堂教学收到事半功倍的效果。一、练习时要让学生瞄准目标有条理地说小学数学知识具有较强的连贯性,大多数的新知识都在旧知识的基础上延伸和发展。教师在教学时,应该瞄准教学目标,明确各类题的目的,研究在练习过程中怎样发挥学生的主体作用,适时地组织讨论、追问、分析、综合等。
引用本文（GB/T 7714）
齐书敏. 巧用“说”的艺术优化课堂教学[J]. 小学时代：教育研究, 2013.
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