论“中国近现代史纲要”课的转化

2014教育评论Engineering被引 0

摘要

教材体系与教学体系之间的矛盾，是高校思想政治理论课教与学过程中存在的主要问题。在“中国近现代史纲要”教学中，教师只有在认清两者之间转化的必要性、原则、路径等几个问题时，才能有效实现由前者向后者的转化，从而实现“中国近现代史纲要”课教学的基本目标。

范连生, 范文文. 论“中国近现代史纲要”课的转化[J]. 教育评论, 2014.

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