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化学课堂教学板块及其设计与分析——祝贺《化学教育》刊庆30周年

郑长龙

2010化学教育Engineering被引 0

摘要

在课堂观察和分析的基础上，基于整体观，提出了化学课堂教学板块理论，认为“情景”、“任务”、“活动”和“评价”是“板块”的基本构成要素，并对基于“板块”的化学课堂教学设计进行了分析和探讨。

引用本文（GB/T 7714）