简单？不简单!——基于一年级上册一位数“数概念”教学的思考
摘要
一年级上册的数学教材中，一位数的数概念教学是其首要内容，也是孩子们学习数学的重要基础。对于这些数概念的呈现，教材大都是从引导学生结合生动的画面抽象出数出发，按照数数→认识数字→数的顺序→比较相邻两个数之间的大小→序数→写数字→数的组成的顺序认识数字。这样的安排细致全面，一方面反映了数概念的内涵，另一方面也体现了教材对学生认识数的逻辑顺序的考虑。
引用本文（GB/T 7714）
魏琼. 简单？不简单!——基于一年级上册一位数“数概念”教学的思考[J]. 中小学数学：小学版, 2011.
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