更新本体性知识减少教材部分内容的结构性缺陷——以高中历史人民版“辛亥革命”为例
摘要
高中历史教材部分内容的结构性缺陷，是教材内容为适应课程改革要求做调整后，产生偏离历史知识本来的真实性和完整性，而造成的结构性缺陷。这种缺陷如果教师不做处理，会使学生产生次级结构性认知和能力缺陷。要洞悉这种结构性缺陷形成的原因，结合教学指导意见和学生知识储备，主动更新教师本体性知识来减少类似缺陷。
引用本文（GB/T 7714）
边国权. 更新本体性知识减少教材部分内容的结构性缺陷——以高中历史人民版“辛亥革命”为例[J]. 现代中小学教育, 2012.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。