感知形象 欣赏语言—教学《趵突泉》(六年制八册)的立体构想
摘要
在课堂教学中,各学科的互相渗透,是立体型课堂教学的一个重要特点。学校教育中把语、数理、化、音、体、美等学科分开,是社会发展、科学进步的必然趋势,然而各科知识的联系和相对统一,又是知识的本来特点。作为基础教育的小学阶段,在强调各学科的自身特点的同时,要重视各学科知识的联系性。这既符合知识本身的结构规律,也
引用本文（GB/T 7714）
张来仪. 感知形象 欣赏语言—教学《趵突泉》(六年制八册)的立体构想[J]. 湖南教育：上旬（A）, 1990.
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