浅谈体验式问题教学在《商鞅变法》中的应用
摘要
1背景：历史课上遭遇的“问题尴尬”在新课程教育理念下，历史课堂教学已发生了重大转变，由以往的“教师主导，学生主体”发展为今天的“积极参与，交往互动，共同发展”。而问题教学恰恰就是师生对话交流互动的重要方式。在上《商鞅变法》一课时，我就主要采用问题教学模式。我设计了一系列逻辑性较强又连贯的问题来串连课堂。
引用本文（GB/T 7714）
杨畅. 浅谈体验式问题教学在《商鞅变法》中的应用[J]. 科学咨询, 2011.
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