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一“读”、二“问”、三“导”——再议初中文言文教学的有效性

2014课外语文：教研版Engineering被引 0

摘要

文言文教学是应该以字词的串讲为主，还是当作一篇完整的文学作品去赏析？这一直是困扰我们的一个问题。本文试图通过一“读”、二“问”、三“导”的方式，解决这个两难问题，以提高初中文言文教学的有效性。

Qian Jing. 一“读”、二“问”、三“导”——再议初中文言文教学的有效性[J]. 课外语文：教研版, 2014.

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