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挖掘教材资源 发展学生思维——从一道习题的变式中得到的启发和思考

朴昌虎

2012延边教育学院学报Engineering被引 0

摘要

新课程倡导教师要创造性使用教材，克分理解教材编写者的意图，在初中数学教学中，教师应精心钻研教材，对教材中的例题、习题进行一题多解和一题多变的研究和反思，以培养学生的创新性思雏、发散性思维、逻辑性思维．

引用本文（GB/T 7714）