创设情景 激发兴趣 丰富想象——浅谈《小竹排在画中游》的教学
摘要
《小竹排在画中游》是一篇深受儿童喜爱的韵文.它短小精悍,生动形象地描绘了江南水乡的如画风景,语言优美、流畅,琅琅上口;插图把诗的内容形象化了,更激发起学生对这篇短文的无限遐想。教学这篇短文.着重指导朗读.重视教具运用,创设情景,激发想象。教学可按如下步骤进行: 一、内设悬念.激发兴趣。浓郁的情趣一直被认为是学习的“润滑剂”。出示课题,讨论“小竹排”的形状、用处后.教师问:小竹排在哪里行的?这问题很简单.学生不用思考,答案便随口而出。紧接着,老师可提出:课文的题目为什么是小竹排在画中游呢?是真的能在画中游吗?好奇是儿童的天性,一定急于知道答案。带着这个悬念.让学生边听民族乐曲,如江南丝竹,边看挂图（放大的课文插图）.图上一位白胡须爷爷与一个搂着一只鸡的小朋友对坐在竹排上亲切的谈话,任凭载着丰收粮食的竹排顺水漂流,两岸树木葱郁、禾苗绿油油,江中鱼儿悠闲
引用本文（GB/T 7714）
叶琪. 创设情景 激发兴趣 丰富想象——浅谈《小竹排在画中游》的教学[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 1997.
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