惯性之痛，定势之伤——论低年级学生创新能力的培养
摘要
千年的历史给了我们厚重的积淀，同时也给我们戴上了千年的枷锁，思维的惯性，求同的潜意识，让一代代优秀的人才归于平庸，最终沉寂于苟同。古时的科举，如今的应试，无疑都以权威的姿态加速了我们这个民族思维的固化。在与世界对话的当今，我们惊觉自身的缺憾：十四亿人口的思维模式是如此缺乏创新．不敢突破，漠视求异。自觉中庸。我们被这千年的文化滋养着．也被这千年的文化定势固化着。应试教育延续了几千年的人才选拔制度。继续着对新一代中华民族的驯化。
引用本文（GB/T 7714）
林娟. 惯性之痛，定势之伤——论低年级学生创新能力的培养[J]. 考试周刊, 2013.
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