CDIO教育理念中的“学中做，做中学”在商务日语教学中的应用
摘要
cDIo是由美国麻省理工学院、瑞典皇家工学院、瑞典查尔摩斯工业大学和瑞典林雪平大学于2004年共同创立的工程教育改革模式。cDIo分别代表构思（conceive）、设计（Design）、实施（Implement）、运行（operate）。这一教育模式是以产品，过程和系统的构思、设计、实施、运行全生命周期为背景的教育理念为载体，以cDIo教学大纲和标准为基础。让学生以主动的、实践的、课程之间具有有机联系的方式学习和获取工程能力，包括个人的科学和技术知识、终身学习能力、交流和团队工作能力等。本论文以cDIo教育理念为背景将cDIo教育理念中的主动学习即：”学中做”和经验学习即：”做中学”的教学方法引入到商务日语的教学中，由以往以教师为中心偏重语言知识讲解的被动型、依赖型、单一型的教学方法转变为以学生为主，教师为辅。让学生直接参与思考和解决问题的活动，提高学生的学习动力，培养学生的开放式思维与创新，沟通表达与团队工作。态度与习惯，责任感等综合能力，为日语专业的教学方法改革提供新思路。
引用本文（GB/T 7714）
李义楠. CDIO教育理念中的“学中做，做中学”在商务日语教学中的应用[J]. 课程教育研究, 2013.
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