习作教学的另一种定义——从“新鲜词句”的习得与运用谈起
摘要
课程标准要求习作教学要让学生＂尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句＂,这给小学习作教学带来了全新的视角。儿童视野中＂有新鲜感的词句＂有其独特内涵,从认知论和社会文化观的角度思考儿童语言的习得与运用,习作可以定义为是经由认知发现生活,在语言的交往与习得中回归生活、丰盈生命的活动。
引用本文（GB/T 7714）
纪学兰. 习作教学的另一种定义——从“新鲜词句”的习得与运用谈起[J]. 教育导刊：上半月, 2014.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。