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巧抓主线 层层感悟——《“番茄太阳”》第二课时教学设计与评析

张春红

2009小学教学参考：语文版Engineering被引 0

摘要

设计理念 这篇课文篇幅较长，它有两条线索：一是明明的笑；二是明明的笑对作者的感染。教学中，我抓住描写明明笑的句子一次次感悟，一次次回到主线，引领学生逐步明确“番茄太阳”的含义，让“番茄太阳”永远挂在我们的心中。

引用本文（GB/T 7714）