MP1000——思维接受翻译器——中学《科学》课程超前意识启蒙教育案例解析
摘要
创新意识是决定创新能力的重要因素，超前意识启蒙教育是强化青少年创新意识的有效手段之一，对青少年实施科技创新方面的超前意识启蒙教育是将青少年好奇心上升为科学探究意识的最佳时机。现将笔者以《科学》课程为平台，在云南省德宏州民族第一中学初一年级和高一年级开展超前意识启蒙教育的案例之一《MP1000——思维接受翻译器》解析如下，供大家指教。
引用本文（GB/T 7714）
郭云胶. MP1000——思维接受翻译器——中学《科学》课程超前意识启蒙教育案例解析[J]. 青年与社会：中外教育研究, 2011.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。