广东省《高中新课程实施过程评价方案》的建构
摘要
随着全国高中新课程改革实验在广东、山东、宁夏和海南等地的启动,人们普遍关注与课程改革密切相关的课程评价问题.考虑到课程评价对课程实施的导向和质量监控作用,为促进和保障课程改革的顺利进行,各级教育部门都十分重视新课程评价体系的建构.然而由于课程实施过程评价对我国教育理论工作者和实践工作者来说都是一个全新的复杂课题,为了交流和分享评价研究的经验,推动发展性课程评价制度的建立,在此特对广东省《学校评价与新课程实施过程评价》课题组研制的由本人起草的《广东省高中新课程实施过程评价方案》进行全面解析.期待通过对过程评价的理论框架和评价目标的介绍有助于读者了解评价指标体系的建构过程,并希望大家提出批判意见,以利于方案的进一步修订.
引用本文（GB/T 7714）
赵大成. 广东省《高中新课程实施过程评价方案》的建构[J]. 现代中小学教育, 2004.
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