我国大学治理结构中的学术权力及其限度——关于“教授治校”与“教授治学”争论的述评
摘要
就目前学界呈现的学术观点而言,教授治校与教授治学之争,实则是关于学术权力的主张及其限度之辨。二者在肯定教授治理权、彰显学术权力等方面具有互通关联之处,但对学术权力限度的认识上却存有较大分歧。教授治校理念固然有益,但就实践而言却存在诸多困难;教授治学不啻为务实之举,但亦需避免沦为＂仪式＂,或因过度张扬而遭遇既有权力遏制,更不能走向＂学霸治学＂的极端。如何在厘清教授治校与教授治学关系基础上,在大学章程框架内进一步加强学术委员会制度建设,为学术权力的正当发挥提供必要舞台,将是建立和完善中国现代大学制度的一个重要努力方向。
引用本文（GB/T 7714）
蔡国春, 李孝更. 我国大学治理结构中的学术权力及其限度——关于“教授治校”与“教授治学”争论的述评[J]. 国内高等教育教学研究动态, 2015.
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