日本“道德时间”课程设计与实施

2006外国中小学教育Engineering被引 0

摘要

经过数十年的实践，日本的“道德时间”已形成较为稳定的课程形态，本文即针对这一课程的设计与实施两方面展开论述。就课程设计而言，主要是制定“道德时间”学年计划和道德学习指导教案，而在课程实施中教师常用的方法包括：交谈、道德资料运用、角色扮演、道德笔记等。本文结合实例对这两个方面进行了较为详细的谈朋。

朱炜. 日本“道德时间”课程设计与实施[J]. 外国中小学教育, 2006.

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