自然·自然观·自然教育思想发微——兼评新课程改革中“回归自然”的适切性
摘要
本文概述了“自然”含义，考察了中外“自然观”和“自然教育思想”的历史发展，揭示了中外自然观的发展路向不同，回顾与梳理了古今中外自然教育思想的主要观点及其理论缺陷。在此基础上，透析当今新课改中“回归自然”理念与新课程计划的适切性。
引用本文（GB/T 7714）
倪娟, 李广洲. 自然·自然观·自然教育思想发微——兼评新课程改革中“回归自然”的适切性[J]. 教育研究与实验, 2007.
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