20世纪二、三十年代中小学新文学教育——以教材为考察对象
摘要
19世纪二、三十年代，进入小学课本的新文学作品绝大多数是经过改写的，作家以自己的改写实践着小学国语课本的”儿童文学化”，从而帮助儿童体认“国语”的美感，养成“信仰新文学的国民心理”，这是从根本上确立新文学的合法性；进入中学国语课本的新文学作品内容比较丰富，从选目上能见出编选者对新文学文学观的遵从，包括对“语体文”的捍卫，对被奉为典范的外国文学作品的隆重推荐；教材中大量地选入新文学作品，明显地有利于新文学作品的传播，同时也培植出学生新的“文学感觉”与“文学观”。
引用本文（GB/T 7714）
姚丹. 20世纪二、三十年代中小学新文学教育——以教材为考察对象[J]. 广播电视大学学报：哲学社会科学版, 2008.
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