关注个体差异，因材施教——探究人格分类在小学低年级英语教学中的应用
摘要
本研究根据《人格心理学》的相关理论知识，对在校的小学生进行了人格调查，并将他们分成四种不同的人格类型。针对学生不同的个性特征，以及在英语课堂学习上的表现，教师应该实行不同的教育方法，因材施教，让每个学生都有一个充分展示的平台。经研究证实：人格分类对提高小学低年级学生的英语学习效率有重大作用。
引用本文（GB/T 7714）
顾汝群. 关注个体差异，因材施教——探究人格分类在小学低年级英语教学中的应用[J]. 学周刊：B, 2010.
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