从“隐性课程”理论谈大学英语教学应以学生的全面发展为中心
摘要
“教师中心论”和“学生中心论”都重在智育，忽视了学生的全面发展。大学英语教学实践的特点决定了其完全可以把学生的全面发展，尤其是智力、品德、审美观的发展作为中心来开展教学。大学英语教学应该根据“隐性课程”理论，以学生的全面发展为中心，在教学过程中形成“以智育为基础，以德育为灵魂，以美育为升华”的有机融合，既充分发挥显性课程的主导作用，又辅以隐性课程的渗透功能，使学生在语言学习中获得全面健康的发展。
引用本文（GB/T 7714）
冯静, 胡新云. 从“隐性课程”理论谈大学英语教学应以学生的全面发展为中心[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2009.
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