中小学语文教学观的理性突围——重庆市丰都县“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”学生发展观的构建与实践
摘要
《德洛尔报告》认为,21世纪的教育不再只是＂发展＂的手段之一,而是以人为中心的可持续发展的有机内容为基本目标,其最终目的是实现人的自主能力的发展和个性的全面发展,充分挖掘个人的＂内在财富,＂从而实现社会的和谐发展,最大限度地开发社会财富。从发展的角度看,自主能力对在校学生而言表现为一种学习行为习惯状态,对社会人而言则表现为一种生存状态。
引用本文（GB/T 7714）
曾宪培, 黄树权. 中小学语文教学观的理性突围——重庆市丰都县“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”学生发展观的构建与实践[J]. 科学咨询：中旬, 2012.
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