情境教学法在历史教学中的运用——《“一国两制”的伟大构想及其实践》教学例谈
摘要
当前新一轮课程改革以学生的发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力，注重学生全面素质的提高。同时，在课程的设置上，体现多样性、多视角、多形式地为学生学习历史提供更多的空间，促进学生个性的健康发展。因此，教师应结合教学内容、教学目的以及学生实际，为学生创设更多的教学情境，使整个课堂教学在情境所营造的清新的氛围下进行，并充分调动学生的主动性、创造性，让学生积极参与情景的分析和评价，以有利于课程目标的实现。
引用本文（GB/T 7714）
王泽红. 情境教学法在历史教学中的运用——《“一国两制”的伟大构想及其实践》教学例谈[J]. 科学咨询, 2014.
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