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导入.自读.赏析.提炼——英语阅读教学的新视界

周晓红

2014文理导航Engineering被引 0

摘要

当下英语课堂缺少灵动性与生命性，“导入·自读·赏析·提炼”教学模式从真阅读角度出发，以提升学生英语阅读水平和人的全面发展为目的，构建符合语言规律的教学方法。导入是铺垫，自读是基础，赏析是提升，提炼是重点，四个环节相互联系，又各自阶段侧重。

引用本文（GB/T 7714）