“建构——探究式教学模式”在高中化学教学中的应用
摘要
我国基础教育课程改革的目标之一，是“改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在中学化学教学活动中应突出两大基本特征：建构性和探究性。建构探究式化学教学模式正是在这样理解基础上形成的。本文以《化学与生活》（江苏教育版）专题二“营养均衡与人体健康”的第二单元第四课时“维生素”为例，探讨建构探究式教学模式在高中化学教学中的应用。
引用本文（GB/T 7714）
林耀昆. “建构——探究式教学模式”在高中化学教学中的应用[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛, 2009.
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