对思政课中“突发性问题”的解决
摘要
思想政治课开放式教学要求把教材内容与生活情境有机结合起来，使教学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，让学生感受生活化的教学，并以此引导学生通过联想、类比，沟通从具体的感性实践到抽象概括的道路。使学生加深对新知识的理解，学到解决问题的策略。因此，在教学中就不可避免地出现教学环节与教师课前所设想的步骤相“脱节”的现象，并由此出现各种各样“预设外”的问题。而此类问题的产生，对教师的教学来说可谓是机遇与挑战并存，处理得当可使课堂气氛活跃，出现一些课堂“亮点”，增强课堂教学效果。反之，不但会使课堂教学效果大打折扣，而且教师的教学能力和水平也会受到学生的质疑。使老师在学生中的信任度下降。因此，如何恰当处理“预设外问题”，不仅事关课堂教学效率的高低，而且是对教师的课堂机智和主导能力的一大挑战。
引用本文（GB/T 7714）
王光通. 对思政课中“突发性问题”的解决[J]. 陕西教育, 2008.
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