“反馈拓展”式主体课堂——记一堂县级公开课实录
摘要
背景：在新课程背景下，教师不仅是学生的“传道、授业、解惑者”，还是学生学习的引导者、合作者、策划者和评价者。怎样让学生积极主动地参与课堂教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，是课堂教学深思和探究的问题。教育专家赵士勋提出了“主动、互动、灵动、触动”课堂教学策略，即主动——积极、主动参与，互动——师生、生生的互动，
引用本文（GB/T 7714）
顾玉春. “反馈拓展”式主体课堂——记一堂县级公开课实录[J]. 试题与研究：新课程论坛, 2013.
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