对《性别决定》一课的情境创设

2007福建教育：中学版Engineering被引 0

摘要

加强情境的创设是激励学生思考、让学生积极参与教学活动、让生物课堂活起来的有效途径之一。《学会生存》一书中有一段精辟的论述“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。”

刘淑芳. 对《性别决定》一课的情境创设[J]. 福建教育：中学版, 2007.

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