以意义建构为中心的引导方法初探——以课文《雷雨》教学为例
摘要
教师要成为学生建构意义的帮助者，在具体教学过程中，就应采用各种方法引导学生，使之朝有利于意义建构的方向发展。引导的方法包括：一、激发学生的学习兴趣，帮助学生形成积极心理反应；二、实施多种教学方法，充分发挥学生的主观能动性；三、启发诱导学生自己去发现规律，提升学生主动获取知识的能力。
引用本文（GB/T 7714）
胡芳. 以意义建构为中心的引导方法初探——以课文《雷雨》教学为例[J]. 现代语文：上旬．文学研究, 2013.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。