“双证书”在职业学校实践教学中的互动分析——北京市外事服务职业高中实施“双证书”制度案例分析
摘要
职业学校经历了学历证书准入阶段(20世纪80年代)、引进'职业资格证书'阶段(20世纪90年代初期),进入到今天的学历文凭与职业资格证书相结合阶段(20世纪90年代后期至今).在这一阶段中职业教育与职业资格证书之间在互动中发展、在互动中完善.
引用本文（GB/T 7714）
姜丽萍, Hua Li. “双证书”在职业学校实践教学中的互动分析——北京市外事服务职业高中实施“双证书”制度案例分析[J]. 中国职业技术教育, 2003.
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