在问题情境中激发思考 在活动操作中解决问题——“打电话”教学设计与反思
摘要
【教材简介】 “打电话”是人教版教材五年级下册第132～133页的内容，属于“综合与实践”领域，“综合与实践”是积累数学活动经验的重要载体。教材的主体结构大致分为三部分。第一部分是”创设情境，分析问题”。这部分并没有让学生画图，但有逐一通知和分组法的图示。教材还问了这么一个问题：“是不是分的组越多，用的时间越少”。
引用本文（GB/T 7714）
朱杨一. 在问题情境中激发思考 在活动操作中解决问题——“打电话”教学设计与反思[J]. 教学月刊：小学版（数学）, 2014.
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