CTCL：教育技术学研究的新范式（1）——基本构想与初步研究
摘要
基于对国内外教育技术学研究的反思,尤其是对教育技术学研究对学习者缺乏深层次关注的反思,结合教育技术学自身的属性,尝试提出＂在文化视野下将技术、学习内容、学习者相统合＂的教育技术学研究的新范式——CTCL。首先对CTCL的基本构想进行了描述,并通过文献研究法,对能够体现这一研究范式的相关研究领域,即学习科学、学习技术、学科学习心理、多媒体学习、计算机支持的协作学习、教育神经科学进行了回顾与分析。在此基础上,对在CTCL研究范式下进行的＂高中学生信息技术概念学习的偏差认知研究＂进行了介绍。
引用本文（GB/T 7714）
董玉琦, 王靖, 伊亮亮, 等. CTCL：教育技术学研究的新范式（1）——基本构想与初步研究[J]. 远程教育杂志, 2012.
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