把握各自特点 加强“两组”建设——现代中学年级组和教研组有效协作工作初探
摘要
在现代中学管理中,年级组和教研组作为最基层的管理单位,虽然有着明确的分工,但由于管理对象的同一,使得两者的冲突与论争难以避免。因而,要把握各自的特点,解决年级组和教研组的冲突和协作问题,进行实际的年级组和教研组的办公模式的变革,并对这种模式进行探究,分析两者的冲突,找到提高两者有效协作的对策。
引用本文（GB/T 7714）
Wei Cao. 把握各自特点 加强“两组”建设——现代中学年级组和教研组有效协作工作初探[J]. 学理论, 2010.
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