用“生动”班会煮沸学生的思维之水

2012现代教育科学：中学教师Engineering被引 0

摘要

传统的班会教师投入，设计流畅，课件精美。但与之形成鲜明对比的是课堂气氛不温不火．教师主导课堂多是说教强压，学生状态若即若离，亮点不多，更少高潮，似乎整堂课就差了一点点火候，这锅思维之水就要沸腾。新课改形势下的主题班会，找到教师和学生的准确定位，实现真正的生动。

王柳明. 用“生动”班会煮沸学生的思维之水[J]. 现代教育科学：中学教师, 2012.

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