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道德教育刻不容缓,核心是尊重与责任心——美国心理学家利克纳呼吁迎接时代的挑战

冯美华、冯寿怡

1990外国中小学教育Engineering被引 0

摘要

在美国,传统的观点是:帮助学生达到读、写、算“三会”是学校的职责。美国人称会读、会写、会算。随着美国社会道德危机的日趋严重,越来越多的人意识到对于孩子来说,只关心他们的“读、写、算”是远远不够的。专门从事基础道德教育研究的心理学家、美国纽约州立大学教授托马斯·利克纳不久前著文披露,近年的盖洛普民意测验表明,80%以上的学生家长热切希望、甚致大声呼吁学校对孩子要加强道德教育,并提出了多方面的要求。

引用本文（GB/T 7714）