酸碱指示剂在《缓冲溶液》教学中的应用

2011中国科技纵横Engineering被引 0

摘要

在化学课堂教学中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有效地培养学生的创造力和思维力。以“缓冲作用的概念”教学为例，尝试发现法用于化学概念教学，使用“问题引领-概念形成-概念深化-概念应用-概念内化”的教学程序，以激发学生学习化学的兴趣，提高教学质量。

陈志忠. 酸碱指示剂在《缓冲溶液》教学中的应用[J]. 中国科技纵横, 2011.

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