社会环境·教学理论·传统文化——关于制约数学教学活动创造性的几个因素
摘要
作为与重复性活动相对的一种高级的开拓性实践活动，数学教学活动的创造性体现了对新颖性、非重复性数学教学方式的追求，体现了对惯性封闭、惰性守旧教学方式的突破，提高数学教学活动的创造性不仅有利于生成以生本性、能动性、发展性为导向的有意义学习，改善学生心智状态、
引用本文（GB/T 7714）
潘小明. 社会环境·教学理论·传统文化——关于制约数学教学活动创造性的几个因素[J]. 数学通报, 2012.
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