因材施教，以人为本——高中数学分层教学初探
摘要
高中数学是高中基础学科之一，对学生的升学考试及思维能力的培养等均有着重要影响。由于各种主客观原因，当前的高中数学教学存在着一些问题，若继续采用传统的“一刀切”的教学方式，已无法满足学生的需求。因此，分层教学的理念应运而生。本文首先探讨了分层教学的理论依据，进而提出了在实践中进行分层教学的具体方式，以期与广大同行交流分享。
引用本文（GB/T 7714）
黄清飞. 因材施教，以人为本——高中数学分层教学初探[J]. 文理导航, 2012.
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